周日清晨，乍暖還寒時候，原本是大學校園最安靜的時刻，而在河南大學新校區綜合樓前，才7點多鍾，就有步履匆匆的年輕學子聚集過來。

　　史明陽不到6點就被鬧鈴叫起來，匆匆洗漱，吃了提前備好的早餐，便趕到綜合樓3027教室。儘管7點才有校工來開門，教室門口已聚了一些學生……

　　因為，今天是常萍老師本學期在新校區開設的校選課「詩詞鑒賞」第一課。之前，這門課只在老校區授課。

　　為了這第一節課，就讀公共事業管理專業大二的史明陽昨晚就來踩點，當發現不少同學已在教室伺機佔位時，她決定第二天要早起，必須佔一個好位置。

　　教授「詩詞鑒賞」的常萍，在河南大學是位很火的女老師，最近又成了「網紅」。而常老師成為熱門人物，很大程度上是因為她的低調。

　　據說在河南大學，只要是她的課便會場場爆滿，門外蹭課的學生經常擠得水泄不通，為了能佔到座位，需要提前一個小時到場……她不寫論文、不出書， 從教32年，直到去年10月退休時還是講師職稱。因為1月7日河南大學一場專門對她的特殊副教授聘任儀式，她成為各大媒體競相追逐的新聞人物。無一例外， 這些媒體沒有一家能採訪到常老師本人，因為她還有一個「不」：不接受媒體採訪。

　　作為常萍曾經的學生，河南大學教師黃鑫這段日子也不斷收到信息，很多在媒體的學弟學妹請求她幫忙聯絡採訪，「常老師不接受採訪，我們作為學生特別能理解。」黃鑫說，有些報導讓常萍老師有些失真，甚至被誤讀，「要想真正了解常老師，那就去聽她的課吧。」

　　做「全然」的你，「人生不只是苟且，還有詩和遠方」

　　早晨7時30分，一個很多人通過媒體已經熟悉的身影，出現在3027教室門口。穿過講台，在左側的教師休息區，她摘下斜挎在身上的一隻大大藍色皮包，跟她深藍色薄呢上衣很搭，灰褐色的褲子和一雙豆色大皮鞋，是常萍的標配，已和被刷屏的新聞人物常萍一樣被公眾熟悉。

　　放下皮包和手裡的一隻藍色的帆布講義包，常萍並不打開，只是默默地站在那裡觀察著班裡的情況，目光不時轉向窗外。

　　學生們仍在陸陸續續進入教室，小教室的60多個座位已所剩無幾，一些學生不斷地輕聲打斷或看書、或交流的同學，試圖擠進不多的幾個空座，但都被告知，「有人了」。

　　站著等待上課的學生越來越多，教室後門已被擠得水泄不通，前門內蹭課的人群不一會兒也聚成一個小小的扇形。這裏除了稚嫩的面龐，一臉滄桑的中年人，還有兩鬢斑白的長者。史明陽回頭望了望座位後面，低語道，「哇，果然很火！」

　　7點55分，離正式上課還有幾分鐘，常萍走上講台，試圖勸說蹭課的人盡量給修課的同學讓個座位，然後開始點名。

　　史明陽低語，「媒體不是說常老師上課從來不點名嗎？」

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　　「我們開始上課！」隨著最後一個選修學生的名字點完，上課鈴聲準時響起。

　　「一直以來，我都嚮往這樣的教室，比較小，說話可以娓娓道來，感覺很好。」開場白后，常萍開始了「詩詞鑒賞」第一課「序言」部分。

　　「為什麼學？」隨著明亮清脆的自問，龍飛鳳舞的板書流淌在黑板上，「人生不僅只有苟且，還有詩和遠方」，回身微笑的常萍說，「這句網路名言據說是高曉松說的，高曉松說是她媽說的。」場上開始有人發笑。「那麼我借這句話來說說為什麼要學一點詩詞。」

　　從「苟且」的字意開講，常萍說，「一個人要想進入社會，就要妥協、收斂，因此逐漸就變成了別人眼中的那個自己，而不是自己想做的那個自己，『人生不只有妥協，還有詩和遠方』。」她說，「我們學習詩歌，就是學慣用另外一種語言方式與宇宙對話。」

　　針對新校區理科學生多的特點，常萍運用了理性的分析手法將詩歌屬性進行剖析，解釋了文學、音樂、繪畫等藝術表現形式的特點，她說，「詩歌用極少的語言，去傳達極豐富的內涵，它是最凝練的文學體式。」

　　常萍說，「我們在日常生活中功利一點無妨，但一定要給自己留有一個空間、一個時間，哪怕是一瞬間，我只是為做而做。」

　　對於「遠方」，常萍解讀，「在這個浩瀚的宇宙空間，除了現實，還要想點不現實的，有那麼一點理想，一點高遠的理想。」

　　「人生不僅僅是苟且，不僅僅是讓別人承認，不僅僅是要做別人眼中的你自己，有時候要純粹一點、唯美一點，為自己是自己而高興那麼一把。不僅僅看 到眼前，還要看到對我們來說很虛無渺茫，而且永遠都觸不可及的那個遠方。那麼，如果做到了這些的話，也許你會成為這樣的人。」伴著充滿激情一氣呵成的講 述，粉筆砰砰行走在黑板上，跳出兩個飄逸的大字：「全然」。

　　站在講台上的常萍沒有講義、沒有課件、除了一支粉筆，和著她抑揚頓挫、激情澎湃的聲音。教室宛如被一種強大的氣場所籠罩，或坐或站的聆聽者都聽進去了，好像受到了震撼。熟悉又陌生的經典詩詞、名言佳句飛舞在黑板上，停頓在粉筆點擊的驚嘆與頓悟上。

　　講台上身材微胖、個頭不高的常萍老師，像在演奏一曲大氣磅礴的古典詩詞樂章，擊鼓雷鳴之後陷入沉靜，時而悠揚、時而跌宕……迴轉頭，隨著稀鬆的 長髮被甩向身後，「舞台」上，宛如指揮官、演奏家，霸氣流露、捨我其誰的常萍面帶微笑緩緩說道：「學習一點詩、懂一點詩，生命的狀態像一點詩，這個人才是 真實的。」

　　講詩詞，也是講人生智慧

　　對於「全然」的人，常萍從河南大學校訓「明德　新民　止於至善」開始講解。

　　這句話出自《大學》首章「大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。」常萍說，明德對老師來說，就是要彰明這個社會所追求的正面美好的東西。作為學生要明白，教育的過程最終是要獲得自身的升華。

　　新民，原文是「親民」。朱熹註釋，親民的親有新的意思。就是說，做老師的要明白道理，還要把道理推己及人，傳輸出去。作為學子，將來把所學造福他人。

　　「止於至善」，常萍不僅介紹了朱熹對於「止」的「完美」「極致」意思的註解，更道出了中國文化最重要的核心內容，中庸。「至善」到底是什麼？常 萍說，「有一個人的解釋與我的想法不謀而合。」她說，當初有了想法去找依據，發現王陽明解釋至善是本真、本然。「老子有句話叫返璞歸真，本來的狀態，返 真。」

　　常萍進一步解析，「作為一名學生到大學里學習，你不僅要學習一系列道德規範制度，同時要了解這個世界原來的樣子。不是把自己變成哪個完美的人，而是要把自己變成一個全然的人。」

　　雷霆萬鈞之後的戛然而止，不少學生一臉頓悟。前排的史明陽自語道，「兩年了，第一次有人這麼明白地解釋我們的校訓。」

　　常萍說，「我們讀每一首詩，都是在和另外一個心靈對話，這些詩都會給我們很大的啟示。」

　　兩個小時的課程，中間常萍會休息一會兒。課間，餘音繞梁，學生們臉上泛著興奮，圍觀蹭課的學生也越聚越多。後門站著不少其他院校的學生，很多人是看到微信朋友圈裡常萍的課程表特意趕來的。「挺震撼的，非常值得一聽。」一名外校女生說，「還會繼續來蹭啊。」

　　「常老師講得太吸引人了，我有點想流淚的感覺。」史明陽說自己這會兒熱血沸騰。

　　一旁的河南大學工商管理學院學生劉忻夢是第一次來聽課，「常老師的課道出了我靈魂深處的很多東西，而且也讓我理解了常老師很多，她講的那些古詩中的道理和她的做人是一致的。」

　　「儘管已經大三，但很多時候不知道未來的方向在哪裡。聽了常老師的課有一種豁然開朗的感覺，走夜路也不怕黑了。」劉忻夢笑道，「其實我一直都想追求那種很純粹的狀態，但又在純粹與世俗之間掙扎，聽了常老師的課，我覺得內心一直堅持的一些事情是對的。」

　　鼓動大家去親自聽課的黃鑫是常萍老師的「超級粉絲」，「我和常老師就是普通的師生關係，她對我可能連名字都對不上。」但他又是聽過常萍最多課的學生之一。如今黃鑫只要有時間便去蹭常萍的課，並且發動自己的學生和他一起，認真細緻地把常萍的課程講義整理了厚厚的一摞。

　　黃鑫曾是河南大學新聞與傳播學院2000級的學生，常萍曾給他代過一年的「古代文學」課，那時，這也是他自己最愛的課程。「她是我見過的上課最投入、最忘我的老師。」黃鑫經常跟學生們說，「能上常老師的課是一件多麼幸福的事情，要珍惜啊。」　

　　現在，去聽常萍的課成了黃鑫的一個生活習慣，「常老師的課常聽常新，課里不僅有優美的詩詞佳句，還有智慧的哲思禪意，不僅講文學，還講人生，每每聽完都感覺有新的啟示和收穫。」

　　不是不寫書，要做真正意義上的書寫

　　不接受媒體採訪，拒絕「百家講壇」，沒有高級職稱，坊間的說法似乎成了常萍的標籤。不論是面對讚譽還是質疑，常萍總是選擇淡然一笑。黃鑫說，「對於科研，常老師不是不能，而是暫時不願為而已。她的課能大受歡迎，本身就是她在教學當中融入了不少新的教學方法和理念。」

　　「常老師在退休前的最後一節課就明確表示自己在退休之後會寫書、寫文章。」黃鑫說，「這是真正意義上的書寫，而不是有其他目的的被迫選擇。」　

　　黃鑫已經整理了20萬字的常萍授課講義，沒有得到常萍的允許，只能作為學習資料在常萍粉絲圈中分享，黃鑫甚至為它想好了書名——「萍池花開」，取自王維一首很有禪意的詩《萍池》。

　　「詩詞給了我們最多的是人生的智慧。」這是常萍常說的一句話。黃鑫認為，常萍已把古典文學中的情感和智慧化為自己的人生體驗，並且指導著自己的人生選擇，「她是這樣理解的，也是這樣對學生講的，更是這樣做的。」　

　　周日上午的「詩詞鑒賞」課仍在繼續，兩個小時已經過去，教室後面、樓道里仍然站滿了旁聽者。講台上的常萍沒有一絲倦意，她的聲音時而驚濤拍岸、金戈鐵馬，時而溪流潺潺、雲淡風輕。現場的每一個人被她感染著、引領著，慢慢地走進古典詩詞的世界。

　　常萍說，「退休前的最後一節課，我曾經給我的學生說過一句話，希望我在今後能成為你們在人生當中唯一肯對你說，『請喝一杯咖啡』的人。」

　　她說，「請喝一杯咖啡」，是平實中又很溫暖的一句話。在我們生活當中，無論是你的好友還是父母，不自覺地就有了可以干涉對方生活的資格和權利，「其實每一個人的人生都需要他孤獨地去承擔、孤獨地去經歷、孤獨地去感受，正因為如此，他就有權利孤獨地抉擇自己的人生。」

　　不是我為你好，我是你的朋友、我是你的父母，就以為有資格來干涉對方的抉擇，所以「請喝一杯咖啡」既沒有勸進，也沒有勸退，他只是給你留了一個時間和空間，讓你有機會去抉擇自己的人生。

　　常萍解釋道，「詩歌，尤其是中國詩歌，它往往設置一個浩瀚的聯想空間，這個聯想的空間其實就是人與人之間應該保持的相應的距離，尤其是在一個人做出抉擇的時候，你一定要給他一個可以抉擇的時間和空間。」

　　學習詩詞，常萍對選修課程的同學提出兩個字：靜、凈。

　　她說，第一個靜。詩起於在沉靜中回憶過往情緒，詩是回憶、回味、咀嚼、情緒的，讀詩的人更應當如此，首先要具備一顆沉靜的心，因為人與人在心靈碰撞的那一瞬間，是需要安靜的，靜到能聽到你的心跳。所以課堂是一個可以令人靜心的地方。

　　第二個凈，乾淨、純凈。在以前的古詩詞學習當中，我們已經掌握了一些最基本方法，例如中心思想一二三等等，這統統稱之為成見。我與你的交流不需要第三者，成見就是第三者，在詩詞的咀嚼回味當中，不需要這些成見。

　　「好，今天的課就到這了。」安靜中停頓了片刻，3027教室里響起雷鳴般的掌聲，聲音順著走廊傳出大樓，伴著門前蕩漾的湖水，久久不息。新華每日電訊記者強曉玲